各二级单位：

根据《关于开展2024—2025学年第一学期期中教学质量检查的通知》要求，学校于2024年11月4日—11月22日进行了期中教学质量检查，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

本学期，我校教学秩序稳定，管理规范，各项教学任务顺利推进。教师教学态度认真负责，整体延续了过去较高的教学水平。任课教师严格执行课堂教学规范，教学态度端正，讲课精神饱满，课前准备充分，教学内容熟悉，注重理论与实践相结合，语言表达流畅，清晰，积极与学生互动交流。总体而言，教师队伍教风优良，教学质量持续向好。

各二级教学单位深入贯彻期中教学质量检查的实施方案，通过院级领导干部听课、举办主题座谈会、开展师生问卷调查等多种形式，全面开展教学质量检查工作。教学单位共组织了47场师生座谈会，通过座谈会，认真听取了教师和学生对教学过程中存在问题和建议的反馈，及时准确地掌握了教学动态，并迅速采取了相应的整改措施。

学校对教学档案开展了专项抽查工作，本次共对15个学院的112门课程进行了检查。在检查过程中，发现了教学档案管理中存在的问题，并针对相关学院提出了具体的整改措施和建议。

校级教学督导走访听课，截至2024年12月，校级督导组共听课320节次。在检查过程中，发现了教学过程中的不足之处，并为相关任课教师提出了建设性的意见和建议。

二、各教学环节检查结果

1. 课程：

绝大多数课程遵循教学大纲，合理安排教学进度，教师在授课过程中注重理论与实践相结合，选用的专业教材适宜，能够满足教学的基本需求。

尚需改进之处：

（1）部分专业课程的教材尚需进一步完善，例如《海洋地质学》、《认识海洋》等教材的使用率较低。

（2）部分学院在课程安排上存在顺序、教室分配及时间安排不尽合理的问题。

（3）针对《大学计算机》《程序设计基础A》等全校性公选课程，重修生的选课时间安排滞后。

（4）学生反映《大学英语》课程采用线上三平台与线下三本教材相结合的方式，内容与形式略显繁复。

（5）经济管理学院、海洋学院、地球物理与信息技术学院等院系的部分专业核心课程内容繁重、难度较大，而教学课时相对不足。

2. 教师情况：

广大教师积极践行多样化教学理念，授课教师以高度的责任感和使命感，恪守教学纪律，确保教学活动有序进行，备课工作扎实细致，对学生的学习状况持续关注并给予悉心指导。

尚需改进之处：

（1）部分院系反映，教师队伍力量有待加强，教师承担的教学任务较为繁重。

（2）部分教师在课堂管理上尚需提高，上课节奏把握不够，与学生的互动交流亦需进一步加强。

3. 教学设施：

当前，绝大多数教室的基础教学设施及实验设备已能满足教学的基本需求，为教学活动的顺利开展提供了有力支持。

尚需改进之处

（1）部分教室的计算机软件配置尚不完善，这在一定程度上影响了教学活动的正常进行。教一楼的智慧教室，其设备及系统设备故障频发，调试过程较长，影响上课效率。

（2）机房容量不够，教学设备运行速度缓慢。

（3）实验室的设备更新换代工作亟需加强，部分物理实验、电工实验的仪器设备存在损坏现象，实验器材短缺，影响了实验教学效果。

4. 教风学风：

大多数教师的教风良好，教学认真投入，对学生认真负责，积极引导，注重启发。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂学习。

存在问题：

（1）部分教师对课堂管理不足，存在PPT内容陈旧等情况。

（2）部分课程学生上课迟到率较高，抬头率较低，存在学生课堂上注意力不集中、课堂互动不积极，基础不扎实等情况。

三、各二级教学单位检查情况

各二级教学单位均已提交期中教学质量检查情况总结及相关材料，具体情况如下：

地球科学与资源学院：院内主管本科教学的领导、各教研室主任、副主任、相关课程负责人及其他教师积极参与了本次教学质量检查工作。学院通过院领导和学院督导老师听课、同行观摩、学生座谈会等多种方式，全面而深入地推进了检查工作。

存在问题：课程设置需进一步优化，部分课程的实习环节过多且内容单一；部分理论课程的课时安排不足，影响了课堂知识的深入传授；一些专业课程理论知识过于密集，出现了“满堂灌”的现象，建议教师们在授课时更多地将理论与实践相结合，注重实践环节；此外，部分课程的排课顺序不尽合理，导致课程内容衔接不畅，学生接受起来存在难度。

工程技术学院：学院安排了学院领导听课，共计12人次；同时安排了学院教学督导及近三年入职的青年教师听课，共计47人次。学院通过座谈、调查等多种方式与学生进行交流，以深入了解教学方面的实际情况。

存在问题：部分课程的课堂上出现了学生迟到、缺课现象，部分学生上课积极性不高，甚至在课堂上出现睡觉或使用手机的情况；部分班级的课程安排不均衡，有的课程前紧后松，有的则前松后紧，部分专业课程需要进一步完善教材；部分教室在排课时，学生人数众多，但教室空间狭小，例如科研楼214等；教室电脑软件不全，影响了上课的使用；智慧教室在使用过程中“智慧性”不足，软件更新缓慢。

材料科学与工程学院：各教研室采取自查和老师间互相听课的方式进行，对学生反映教学效果不够理想的教师进行了重点听课的处理。从教学环节的落实、课程考核办法的实施、多媒体课件比赛方案、教学质量工程的实施等方面认真开展自查，发现问题，积极整改。

存在问题：少数学生存在迟到现象；部分学生学习的积极性和主动性有待进一步提高，对所学课程的作用认识模糊，不能理解所学内容；学生对英文授课理解得不好，教学效果大打折扣；在课堂上学生的互动较少，缺乏积极性；英语课听力设备陈旧，上课方式简单；高数课作业难度和讲课不对等，讲课难度适中，作业难度较大；有些课程学时不够，如线性代数，大学物理等。

信息工程学院：学院召开师生座谈会、教师座谈会、发放问卷调查、随堂听课、检查教学内容和进度是否与教学大纲相符等工作，在常态化检查的同时，就教学情况、学业压力、学风建设与管理等问题方面进行了深入的交流。

存在问题：重修生选课太晚，有的甚至快考试了才加进来；本科生扩招后，机房容量不够，对授课及考试安排有一定影响；学生反映高数、线代等课程课时短，考试快，复习时间短，建议增加答疑课；实验室设备陈旧，急需维修更新；学生反映排课不合理，前8周课程非常多，后8周课程少，前紧后松；新建专业师资不足，部分专业教师工作量较大；建议专业导论课都安排在第一周开始上课，有助于建立学生对专业的认识。

水资源与环境学院：学院围绕如何提高教学质量、加强本科教育监管、办好本科专业等方面，进行了本学期的课堂教学、实验实践、教学管理等环节的检查，同时通过召开师生座谈会，组织学院领导干部、教师、学生听课，全面检查了解教学及管理中存在的问题。

存在问题：部分课程的学生出勤率较低；部分学生上课坐在后排、精力不集中，玩手机等电子产品现象严重；《地下水科学专论》任课老师较多，每个老师风格不一，学生理解困难；《线性代数》课时少，缺少习题课；有的书单上的书，任课老师授课过程中不会用到；环境专业大二有很多设计类课程，排课总体上前半学期宽松，后半学期紧凑。

能源学院：学院对教学方法、教学效果、作业批改情况、辅导答疑情况、教学纪律、教风、学风、教学管理等多个方面开展检查工作，召开了学生座谈会和教师座谈会。

存在问题：结晶学和岩石学课程安排需要调整；通识教育选修课里个别课程前8周课少，后8周课多；个别基础课程难度大但课时少，习题少，重点不明确；大一、大二基础课难度大，课程进度快；大四学生上课状态不好，出勤率较高，但学习积极性不高；电子产品影响学生学习状态。

经济管理学院：学院召开了学院督导会议，安排了督导老师进行听课，各系召开学生代表的座谈会，师生座谈会等形式展开教学检查活动，广泛了解学生对教学的反映情况，包括教师的教学态度、教学内容、教学方法及其他与教学相关的事宜，并对期中教学检查进行总结及整改。

存在问题：数据分析工具与方法课与之前学过的C++课程重复性略高，与财务领域无太多结合；本专业所需的数据库不足；建议增加法学能参加的课外活动；学生未来职业规划目标不清晰；数学类的课程例如线性代数等，学时紧迫，学不过来；自习室不够，电脑不够；课表准确性不足，同学普遍使用的课表APP更新不及时。

外国语学院：各教研室通过师生座谈会、教学督导听课等方式开展教学质量检查工作。

存在问题：部分同学以前没有接触过口译和笔译课程，对专业方向有些疑惑；部分老师教学目标不明确，教学方式过于单一、传统，学生学习积极性不高，课堂教学效果欠佳。师生间缺乏沟通交流；部分同学课外活动与课业学习之间难以达到平衡。

珠宝学院：学院下属的系（教研室）、实验教学中心开展了一系列部门内自查自检工作。三个教研室分别对本专业课程的教学计划、教学任务执行情况、教师教案、教学进度等方面进行了检查。尤其是针对新一轮审核评估中要求归档的教学档案等材料，本次重点检查了各系（教研室）负责的教学档案等材料进行整理与电子化程度的进展。

存在问题：排课时间上存在不合理情况；实验室开放时长不够；基础课考试安排紧张。

地球物理与信息技术学院：地球物理系通过组织学生座谈会、教师座谈会、有针对性听课等多种方式开展了本科教学期中检查工作。

存在问题：；课堂管理与教学进度的矛盾仍然存在，学风还须持续改善；部分大一同学对高数的学习还未完全进入状态，个别同学在英语听力方面的学习存在困难；新生研讨课和新生导论课学生手头没有相关教辅材料，存在学风下滑的苗头；学19楼的教室USB口太少且有些不能正常使用。

海洋学院：学院共组织教学工作会议1次、学生座谈会1次、系教师座谈会2次，组织学院领导、系主任、教师听课，教学档案检查和实验教学检查等活动。

存在问题：海洋科学专业拓展课有一门安排在大四上，希望调到大二或大三；《线性代数》学时少，授课快；部分课程讲课内容与教材不一致，部分专业课仍没有对应教材；《海洋生物学》标本太老有残缺；课程结束后立马安排考试，没有复习时间；个别课程的上课时间安排、课程内容顺序存在不合理。

土地科学技术学院：学院通过随机听课、召开学生和教师座谈会等方式进行，对教学规范性、教学秩序、课堂教学、实验教学的完成情况进行了全面检查，深入了解教风学风及学生学习状态与效果。

存在问题：部分物理实验、电工实验仪器有损坏、无法使用；部分智慧教室的设备和系统出现问题，影响上课效率；限选课大部分集中在一个学期，线代和概率论都集中在一个学期，课程过于紧凑且课程难度大；测量学A属于全校的公共基础课，已连续出现两位老师的8个班级实习时间重合，导致实习场地、实习仪器等教学资源紧张，对学生上课效率、教师讲课有影响；实习仪器、实习机房、投影屏幕等教学设备运行速度缓慢、出现损坏等问题较为集中，影响教师授课和学生听课效率。

马克思主义学院：学院积极组织教学备课会和座谈会，及时对课程展开督导，对本科教学质量进行调查。

存在问题：部分老师的教学进度有点前松后紧，前半部分内容讲得多，到后半部分感觉有点赶；课堂互动中很多学生抢答，学生抢答次数不均；部分课程师生互动不足，课堂互动质量一般；个别学生难以融入课堂，在课堂上全程玩手机；部分教室音响设备有问题，有些教室的麦克风多次出现没电的情况。

数理学院：各教研室、实验室、实验教学中心主任密切配合，全体教师团结一致，有序开展期中教学质量检查。各教研室、实验室、实验教学中心对教师听课进行了合理安排，并对新教师和外聘教师进行了重点关注。在基础检查工作开展的同时，召开教师及学生座谈会，认真听取意见和建议。

存在问题：部分课程教学课时偏少，单节课程内容多，整体课程进度快，听课有些吃力，课后复习消化难度大；部分地区的学生由于高考不考物理，学生学习背景和基础参差不齐，授课进度难以统一；部分实验仪器过于老化，年限过长，影响实验教学的正常进行；学生迟到现象屡禁不止；部分课堂师生互动不足；实验物理和实验化学的排课，经常需要牺牲老师周末和晚上的时间，建议合理规划。

体育部：学院成立本学期期中教学质量督导工作小组，通过组织召开教师座谈会及学生访谈等方式，对教学规范性、教学秩序、教堂教学内容及教学效果进行全面自检。

存在问题：部分学生代表反映课堂训练负荷强度大；学生在体育学习中的接受能力和进步速度存在差异；缺乏足够的趣味性游戏和互动活动，以及部分锻炼内容存在单一性；体育教学存在热身活动单一、讲解覆盖面不足、课堂互动缺乏及技能教学不深入等问题；

自然文化研究院：学院通过院领导、教学督导及同行听课检查，学生课程评教、举办教师座谈会以及规范课程档案管理等方式全面开展期中教学质量检查。

存在问题：学生上课积极性不高，抬头率较低，课堂师生互动不积极；课程内容组织有待进一步优化，课程内容创新性不强，PPT打磨不够，讲课口头表述需要进一步规范；成绩区分度不高，无法体现学生学习效果差异性。

科学研究院：学院通过领导、学院督导及学院教学相关工作人员课堂检查的方式开展期中教学质量检查。

存在问题：高年级部分同学课堂积极性不高；课堂内师生互动不足，部分同学是被动式学习；专业相差较大导致一些专业知识衔接的理解不够，或仅是死记硬背了知识点而没有理解；实验室内耗材费用较多，院内经济压力较大。

四、整改措施与建议

1．各学院需针对教学安排，完善、调整和修改教学进度表，合理安排教学进度，或根据实际教学需要与安排，经学院同意，在下达教学任务之前进行培养方案的小范围调整。

2．各学院应制订中长期本科教学规划，不断完善课程教学体系，确保课程内容与教材紧密结合，同时需要加强教材出版，组建教材编写团队，补充参考教材，优化课程内容，推进教材建设。

3．加强教师之间的听课互评活动，促进教师相互学习，召开教师教学交流研讨会，同步教学进度，积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。

4．各学院需进一步强化教风学风建设，加强课堂学风管理，加强与学生的互动交流，提高课堂教学氛围和教学质量。

5．及时维修和升级教室设施，各学院需根据自身情况，完善实验室及实践教学的设施及设备，保证正常教学进度，优化实验课教学水平，提升实践教学质量。

6．学院应针对性开展相关专业教育讲座，进行专业教育及专业学习指导。组织专业教师和辅导员为学生提供个性化学习和职业规划指导。

期中教学质量检查是保证我校教学质量的重要环节，是学校《本科教学工作规程》中规定的重要工作。各级领导干部、任课教师深入课堂听课是学校有效提高教学质量、及时改善教学环境和教学设施、积极改进教风和学风的重要手段。希望各二级教学单位给予高度重视，努力提高各教学环节质量，为提升学校本科人才培养质量做出贡献。

中国地质大学（北京）

教务处

2024年12月30日