各学院（部）：

　　根据“关于开展2018-2019学年第二学期期中教学质量检查的通知”要求，学校于2019年4月22日—5月17日进行了期中教学质量检查，现将检查情况通报如下：

　　一、总体情况

　　本学期教学工作基本做到按计划有序进行。教学秩序稳定，管理规范，教师教学态度认真负责，整体延续了过去较高的教学水平。

　　各学院（部）认真研究落实期中教学质量检查的实施办法，开展了教学观摩、院领导听课、问卷调查、主题研讨等活动。通过召开学生座谈会、教师座谈会，认真听取教师、学生提出的在教学过程中存在的问题和建议，第一时间掌握教学状况，并及时做好整改工作，使期中教学质量检查的效果得以体现。

　　二、各学院（部）检查情况

　　各学院（部）均已提交期中教学质量检查情况总结及相关材料，具体情况如下：

　　地球科学与资源学院：本次教学质量检查，由院内主管本科教学的李亚林院长牵头，采取了院领导和教研室主任听课、同行观摩、学生座谈会等形式，针对在教学环节中可能存在的问题，从不同方面听取了学生和老师的意见。

　　存在问题：教学手段和技巧有待进一步提高，多媒体使用效果有待深入讨论；课堂教学互动性有待加强，教师没有充分挖掘学生学习的主动性和互动性；学生学习状况令人担忧，上课迟到、旷课等现象严重；教师存在重科研轻教学的现象；学生有向教师直接要分的行为，恳求甚至威胁。

　　工程技术学院：安排学院领导、教学督导员进行听课，每位领导听课4次，听学院本科生的思政类课程，学院5位教学督导员听全院教师所有课程。另通过召开教师座谈会、学生座谈会，深入了解教学方面情况，研究教学、本科专业建设工作，并对一线教学存在的问题和学生提出的问题进行整改。

　　存在问题：总体上，大多数教师的教风良好。但部分课程的课堂出现学生迟到、缺课，部分学生上课的积极性不高，在课堂有睡觉或玩手机情况；教学成果不突出，教学改革的思路与理念需形成路线图和行动方案；新工科建设工作需要加强；课程缺少实验室的支撑；关于本科毕设的抄袭问题需加强审核与处理。

　　材料科学与工程学院：以各教研室为单位，采用自查和老师间相互听课的方式为主，校教学督导组和院督导组进行交叉听课检查，检查课程的衔接、内容重叠情况，并对个别教师进行了重点听课。之后召开各年级学生和教师座谈会，并对教学规范性、教学秩序，课堂教学、实践教学环节进行检查，针对教学过程中存在问题、需要改进的地方以及对培养方案、教学大纲、教学内容等方面的意见和建议征求了意见。

　　存在问题：部分学生学习的积极性和主动性还有待进一步提高，对所学专业课及选修课的作用认识模糊，较难理解所学内容；个别教师不能有效激发学生的学习积极性，与学生的互动性不够，对课堂纪律管理松懈；安全检查造成实验室使用困难，给大创等学生实践活动造成了影响。

　　信息工程学院：学院召开师生座谈会、教师座谈会、随堂听课、检查教学内容和进度是否与教学大纲相符、毕业设计中期检查和答辩准备等。在常态化检查的同时，学院对考研录取情况进行通报，教委会探讨国内“人工智能”专业的建设现状和信工学院的对策与思考。

　　存在问题：教师应尽量降低对多媒体课件的过分依赖，个别教师教师上课念PPT,学生学习热情不高；部分课程存在内容重复且重要内容未涵盖现象；课程分布不均衡，个别专业教师严重缺编，教师教学工作量大，排课困难；实验室的设备条件有待完善和补充。

　　水资源与环境学院：通过召开教师和学生座谈会，组织教师、学生听课，发放调查问卷等形式，围绕如何提高教学质量、加强本科教育监管、办好本科专业等方面，进行了本学期的课堂教学、实践环节、教学管理等环节的检查，全面检查了解教学及管理中存在的问题，并对问题进行讨论解决。

　　存在问题：个别专业个别年级的课程负荷太重，学生挂科现象严重；教师之间学习、探讨、交流、反馈不足，听课的频率较低；进一步重视对青年教师的培养；学生学习积极性和主动性欠缺，对学生活动和早操存在排斥心理；教学实验室仪器有损坏，实验空间小。

　　能源学院：采取了随堂听课和召开座谈会两种形式进行。检查内容包括：教学方法、教学效果、作业批改情况、辅导答疑情况、教学纪律、教风、学风、教学管理等多个方面。

　　存在问题：能源专业目前由于社会大环境的影响，学生对本专业学习热情有所减退；不同学期排课不合理问题；专业前景不好，转专业学生较多；实验室机房设备落后；个别教师的课程学生太过应付。

　　经济管理学院：以教研室为单位，通过教师之间互相听课、召开学生座谈会以及个别交流等方式进行检查，要求信息员提交材料和督导提交工作报告；对教学检查进行总结，对各专业的教学规范性、教学秩序及课堂教学等方面进行检查。

　　存在问题：部分学生旷课现象严重；学生们对一位老师讲授两门以上课程的情况意见较大，强烈要求增加师资；学校现有数字资源对经济学专业资源太少，无法进行深度学习；个别课程内容重复与重点未涉及现象；创新学分变化太快；导师制虽然起到了积极作用，但是部分老师和学生联系不紧密，导师制未发挥积极作用。

　　外国语学院：学院以各教研室为单位，通过开展师生座谈会、教学研讨会、教学督导听课、班主任工作等多种方式进行教学质量检查

　　存在问题：学生学习不主动，对专业方向选择有疑惑；个别竞赛的宣传力度不够；学生希望学校提供校外交流机会，加强听力和口语方面能力；部分教师不了解教研的前沿情况，教学理念和教学手段过于单一，陈旧；出现学生英语学习懈怠现象。

　　珠宝学院：组织学院领导和教学秘书在教学检查期间听课，检查教学进度，通过召开师生座谈会的方式进行教学质量总结。

　　存在问题：部分教师和同学的交流不充分，相互理解不足；同学在学习过程中的需求目标了解不充分；部分教师的课程教学还需要进一步加强学科前沿的内容。

　　地球物理与信息技术学院：通过教师互相听课、学生座谈会和教师座谈会等三种形式全面检查，进行问题反馈与总结。

　　存在问题：专业图书馆的建立仍需时间和同学的参与；部分课程无法找到符合现代教学内容的教材； 玩游戏的学生“宿舍化”严重；学生缺乏主动学习、及时发现问题并解决问题的能力；基础课教师不批改作业，在教学环节中与学生互动少；编程学习缺少方向性和目的性。

　　海洋学院：组织教学相关会议及活动3次、学生座谈1次、教研室教学法研讨会议2次，通过教师互相听课、课件检查和实验教学检查等活动进行教学检查。

　　存在问题：有些专业课应该边讲课边实习；教师与学生缺乏交流，应从根本了解学生的想法和学习情况；实验室设备需进一步完善。海洋油气资源专业方向的主干课程必需的实验仪器、实验材料欠缺较多；课程之间重复率高；教材比较匮乏。

　　土地科学技术学院：从教风和学风两方面入手，通过新老教师互相听课、召开教师、学生座谈会，教师与学生面对面的交流等方式，对任课教师、各教学环节的进行和完成情况进行了全面检查；对学生的学风从课堂听课、课间实习、考试考风等环节进行了检查和督查；重点关注青年教师的教学态度、教学过程的规范和课堂教学效果。

　　存在问题：个别课程大班教学，学生学习效果不好；教师应及时批改作业，分享学习资源；课程安排不合理，个别课程学习强度太大；机房电脑、物理实验仪器、圈存机损坏未及时维修。

　　体育课部：每位教师从实际出发，严格按照学校要求对教学进度、器材、教师、学生、场馆占用情况等做好各项教学准备工作，重点检查了教学大纲、教学进度、教案、教学日志及多媒体课件。通过开展教师、学生座谈会，发放调查问卷等方式，具体教学规范性和教学秩序等方面，并对各方面反映的问题作出解决和调整。

　　存在问题：存在体育课成绩评价科目过多的问题；师资力量薄弱，有些课程应该男女分班上，但体育部师资力量不足；存在学生参与“团体操”表演，耽误体育课学习现象和期末评定成绩。

　　马克思主义学院：通过召开室务会议、开展课程问卷调查、发放学生无记名意见书、召开教师和学生座谈会、撰写期中教学质量检查报告、主任听课等方式进行教学质量检查。

　　存在问题：个别教师的教学能力还存在欠缺，由教材体系向教学体系的全面转变还存在一定差距；个别教师存在课堂师生互动交流不足，课堂气氛较为沉闷，学生抬头率不理想的问题；“雨课堂”使用不顺畅问题；教学秩序的维护有待加强。

　　数理学院：各教研室、实验室、实验教学中心对教师听课进行合理安排，保证每位老师听课2次；重点关注新教师和外聘教师的课堂教学；教师互相监督检查教学计划和教学任务的执行情况，抽查部分教师的教案和教学日历，严格把握教学进度；检查教师调（停）课、迟到、提前下课及学生迟到、旷课、早退等课堂纪律的相关情况；召开教师座谈会和学生座谈会，听取反馈意见和建议。

　　存在问题：学生学习基础背景差距大，授课进度难以统一；实验课时间太集中，学生不便选课；基础课课时数太少，课程安排不合理；数、理、化公共基础课4个自然班合班上课，教室少人多，难以进行教学方式方法的改革；实验仪器设备档次偏低。

　　科学研究院：通过与教师谈话和课堂检查的方式，对实验课程进度、教学质量、实验室设备、学生学习情况等方面进行检查了解。

　　存在问题：同学们选课人数过多，教师对教务系统不熟悉，难以剔除不符合条件学生；学生基础较差，听课较为吃力，授课进度缓慢。

　　三、各教学环节检查情况

　　通过听课、学生座谈会和本科教学督导组反馈，各主要教学环节情况如下：

    1、课堂教学

　　绝大部分教师按照教学计划和教学进度完成教学任务，对于所授课的内容有深刻理解，能深入浅出，详略得当，深受学生们的认可。部分教师授课方式单一、陈旧，不了解时代前沿，学生融合度低；教师应进一步优化课程讲授内容，新的教学方法与学生的学习习惯要逐步融合，便于学生复习；部分课程课时安排紧张，课上内容多，课下作业多，教师不批改作业，学生难以消化知识；学生强烈反映不同学期排课不合理问题，建议优化排课，保障学生在整个学期都有课程。教师课程专业内容重复，且内容陈旧、重点内容不涉及；师资缺乏，一名教师带三门以上课程；普遍反映教材问题大，无教材或者教材内容与授课内容不一致，教材利用率低；教师应该在课堂上刻意地鼓励学生表达内心的想法，训练他们的思维方式，由学好变成好学。部分教师没有课堂秩序差，学生对课程敷衍了事。

　　2、实验课教学

　　实验课按大纲要求落实具体实验内容，对进度、质量进行严格控制。但设备老旧不足、场地有限，使实验课的集中教学较困难，有些实验不能完整或充分展示，实验教学的器材和空间需要增加；部分学生反映应增加个别课程实验课以及个别课程实验课课时少，应加大教学理论联系实际；实践操作性强的课程更受学生欢迎；学校安全检查时，教师和同学们无法进行实验和实践活动。

　　3、教学设施情况

　　教学设施基本能满足学生正常的学习需要，但仍需改进升级。自习室资源紧缺，学校公众号空闲教室信息更新不及时；图书室部分专业图书资源以及数字资源太少，希望建立专业图书馆；教室的电脑经常出现病毒连不上网情况，电脑维修不及时不彻底；学校设施资源太少，建议在每个教学楼都添置自动售货机；学生对学校网络、宿舍人文环境及自习室APP的实效性和准确性等提出改进期盼；圈存机损坏得不到及时维修；洗浴中心晚九点人流量太大，希望可以延长开放时间或者在休息日提前开放。

　　4、学风情况

　　学风建设有待加强。学风问题已经成为影响教学质量的突出问题，部分同学宿舍玩游戏，熬夜迟到、上课玩手机、抄袭作业、代签到代点到现象严重；部分老师反映常有学生因为要参加学校或学院组织的活动而需要请假；学生对专业不了解，随波逐流转专业现象严重。

　　期中教学质量检查是保证我校教学质量的重要环节，是学校《本科教学工作规程》中规定的重要工作。各级领导干部、任课教师深入课堂听课是学校有效提高教学质量，及时改善教学环境、教学设施，积极改进教风和学风的重要手段。希望各职能处室、各学院给予高度重视，努力提高各教学环节质量，为提升学校本科人才培养质量做出贡献。

 

 

 

 中国地质大学（北京） 

　　       教务处        

 2019年6月22日