各学院（部）：

　　根据“关于开展2018-2019学年第一学期期中教学质量检查的通知”要求，学校于2018年10月29日—11月23日进行了期中教学质量检查，现将检查情况通报如下：

　　一、总体情况

　　本学期教学工作基本做到按计划有序进行。教学秩序稳定，管理规范，教师教学态度认真负责，整体延续了过去较高的教学水平。

　　各学院（部）认真研究落实期中教学质量检查的实施办法，开展了教学观摩、院领导听课、问卷调查、主题研讨等活动。通过召开学生座谈会、教师座谈会，认真听取教师、学生提出的在教学过程中存在的问题和建议，第一时间掌握教学状况，并及时做好整改工作，使期中教学质量检查的效果得以体现。

　　二、各学院（部）检查情况

　　各学院（部）均已提交期中教学质量检查情况总结及相关材料，具体情况如下：

　　地球科学与资源学院：本次教学质量检查，由院内主管本科教学的李亚林院长牵头，采取了院领导和教研室主任听课、同行观摩、学生座谈会等形式，针对在教学环节中可能存在的问题，从不同方面听取了学生和老师的意见。

　　存在问题：教学手段和技巧有待进一步提高，多媒体使用效果有待深入讨论；课堂教学互动性有待加强，教师没有充分挖掘学生学习的主动性和互动性；学生学习状况令人担忧，上课迟到、旷课等现象严重；教师存在重科研轻教学的现象；学生有向教师直接要分的行为，恳求甚至威胁。

　　工程技术学院：组织学院领导、教学督导员进行听课，每位领导听课4到6次，听本科生的思政类课程，学院5位教学督导员听全院所有教师课程。另通过召开教师座谈会、学生座谈会，全面了解课堂教学进度、课堂教学质量以及教风、学风等情况，并对教师和学生提出的问题进行整改。

　　存在问题：总体上大多数教师的教风良好，但部分学生上课的积极性不高，存在迟到、缺课现象，学生在课堂睡觉，坐在后排的学生玩手机现象比较严重；研讨式、参与式、互动式等教学方式方法改革不能有效地进行开展或无法达到较好效果，有些课程教学内容缺少更新，教学方法没有真正体现学生主体，教学方式较为单一；年轻教师指导学生实验与解答学生的问题方面等缺少经验，教师对教学研究、教学改革方面动力不足。

　　材料科学与工程学院：以各教研室为单位，采用自查和老师间相互听课为主，校教学督导组和院督导组进行多方位的听课抽查，之后召开各年级学生和教师座谈会，并对教学规范性、教学秩序，课堂教学、实践教学环节进行检查。

　　存在问题：学生学习的积极性、主动性有待进一步提高；部分老师讲解重点不突出，教学效果不理想；部分课程的课程时间与授课内容形式有待进一步改善；实验室硬件设施不足，教学空间不足，实验教学效果受到影响。

　　信息工程学院：学院召开师生座谈会、教师座谈会、随堂听课、检查教学内容和进度是否与教学大纲相符等。在常态化检查的同时，院以青教赛的选拔和培训为抓手，重点对于青年教师的课堂教学方法、教案准备、教学课件的制作等教学能力，进行了交流。学工组和学生会一道，开展大学生创新创业项目的宣传工作，引导信工学子积极申报大学生创新创业项目，提高项目执行水平，鼓励学生们投身创新创业活动。

　　存在问题：个别教师教学工作存在更改教学内容的问题，学生反映强烈；在扩招和转专业同学较多的情况下，院教师数量更显短缺，教师教学工作量大，造成了排课困难；新生研讨课本专业的学生反映选不上课。

　　水资源与环境学院：通过召开教师和学生座谈会，组织教师、学生听课，发放调查问卷等形式，围绕如何提高教学质量、加强本科教育监管、办好本科专业等方面，进行了本学期的课堂教学、实践环节、教学管理等环节的检查，全面检查了解教学及管理中存在的问题，并对问题进行讨论解决。

　　存在问题：教师上课念课件的现象时有存在，教学效果不佳；学生普遍反映对创新学分的获得感到压力很大；教一楼实验室及教室教学环境较差。

　　能源学院：采取了随堂听课和召开座谈会两种形式进行。检查内容包括：教学方法、教学效果、作业批改情况、辅导答疑情况、教学纪律、教风、学风、教学管理等多个方面。

　　存在问题：能源专业目前由于社会大环境的影响，学生对本专业学习热情有所减退；不同学期排课不合理问题；专业前景不好，转专业学生较多。

　　人文经管学院：以教研室为单位，通过教师之间互相听课、召开学生座谈会以及个别交流等方式进行检查，要求信息员提交材料和督导提交工作报告；对教学检查进行总结，对各专业的教学规范性、教学秩序及课堂教学等方面进行检查。

　　存在问题：部分专业师资匮乏，年龄构成出现断层，导致教学任务繁重，对提高课堂教学质量和保证专业长远发展不利，目前急需加强师资建设，引进年轻人才；由于鼓励教师从事教学的激励和约束机制不完善，但是教师积极性不高，个别教师的教学方式继续沿用以教师讲解为主的方式，与学生的交流与互动不够；教学成果方面的成果仍存在明显不足，有待进一步提高。

　　外国语学院：学院以各教研室为单位，通过开展师生座谈会、教学研讨会、教学督导听课、班主任工作等多种方式进行教学质量检查

　　存在问题：课堂教学问题，大学英语教师应加强课堂管理，正确引导学生形成良好的学习习惯，培养学生的自主学习习惯，提高自学能力；教师教学的提升和发展问题；学生英语学习中的问题，大学一年级新生处于中学到大学的过渡阶段，需要教师帮助学生认识到自主学习的重要性和自主学习的习惯和学习模式。

　　珠宝学院：组织学院领导和教学秘书在教学检查期间听课，检查教学进度，通过召开师生座谈会的方式进行教学质量总结。

　　存在问题：部分教师和同学的交流不充分，相互理解不足；同学在学习过程中的需求目标了解不充分；部分教师的课程教学还需要进一步加强学科前沿的内容。

　　地球物理与信息技术学院：通过教师互相听课、学生座谈会和教师座谈会等三种形式全面检查，进行问题反馈与总结。

　　存在问题：学生被动的学习，很少主动与教师沟通，探讨教学方法，缺少发现问题解决问题的能力；自习室资源紧缺问题。

　　海洋学院：组织教学相关会议及活动3次、学生座谈2次、教研室教学法研讨会议1次，通过教师互相听课、课件检查和实验教学检查等活动进行教学检查。

　　存在问题：课程安排乱，专业课时少；专业课重点模糊，PPT与书严重不符；实验室设备需进一步完善，海洋油气资源专业方向的主干课程必需的实验仪器、实验材料欠缺较多，《海洋化学》、《海洋资源》课程讲的简单；教材比较匮乏，学院力求及时改善。专业课教材与上课不匹配。

　　土地科学技术学院：从教风和学风两方面入手，通过新老教师互相听课、召开教师学生座谈会，教师与学生面对面的交流等方式，对任课教师、各教学环节的进行和完成情况进行了全面检查；对学生的学风从课堂听课、课间实习、考试考风等环节进行了检查和督查；重点关注青年教师的教学态度、教学过程的规范和课堂教学效果。

　　存在问题：课程安排时间不合理，教材与授课内容关联性较低，实验设备老龄化。

　　体育课部：从每位教师从实际出发，严格按照学校要求对教学进度、器材、教师、学生、场馆占用情况等做好各项教学准备工作，重点检查了教学大纲、教学进度、教案、教学日志及多媒体课件。

　　存在问题：学生的身体素质有待提高；体育课的课程安排不合理，缺乏连续性和目的性，缺乏具体的培养方案；学生人数过多，场地器材较少，老师不能关注到每一个学生，存在一定的安全隐患。

　　马克思主义学院：通过召开室务会议、开展课程问卷调查、教学座谈会、撰写期中教学质量检查报告、主任听课等方式进行教学质量检查。

　　存在问题：课堂气氛不够活跃，教师与学生互动方式交易单一，学生抬头率不理想的问题；个别教师由教材体系向教学体系的转变不够理想，思政课的性质体现不够突出；整体教学进度略慢问题。

　　数理学院：各教研室、实验室、实验教学中心对教师听课进行合理安排，保证每位老师听课2次；重点关注新教师和外聘教师的课堂教学；召开教师座谈会和学生座谈会，听取反馈意见和建议。

　　存在问题：新一轮的培养方案对不同专业的学生在学习同一门课程时设置了不同的课时需求，教师讲解难度加大；课时偏少，单节课程内容多，整体课程进度快，学生难以消化；数、理、化公共基础课4个自然班合班上课，教室少人多，难以进行教学方式方法的改革；实验仪器设备档次偏低。

　　三、各教学环节检查情况

　　通过听课、学生座谈会和本科教学督导组反馈，各主要教学环节情况如下：

    1、课堂教学

　　绝大部分教师按照教学计划和教学进度完成教学任务，对于所授课的内容有深刻理解，能深入浅出，详略得当，深受学生们的认可。部分教师应加强互动性教学，学生参与感不强，课堂活跃度有待加强；部分课程课时安排紧张，课上内容多，课下作业多，课后辅导少，学生难以消化知识；学生反映不同学期排课不合理问题；普遍反映教材问题大，教材内容与授课内容不一致，教材利用率低；部分学院师资不足，存在一位教师上多门专业课现象，有些校外老师的授课内容与讲解方法不符合我校学生实际；部分教师没有严格要求课堂纪律，存在轻教学重科研的现象。

　　2、实验课教学

　　实验课按大纲要求落实具体实验内容，对进度、质量进行严格控制。但设备不足、场地有限，使实验课的集中教学较困难，有些实验不能完整或充分展示，实验教学的器材和空间需要增加；部分学生反映实验课课时少，安排不合理。

　　3、教学设施情况

　　教学设施基本能满足学生正常的学习需要，但仍需改进升级。自习室资源紧缺，学校公众号空闲教室信息不准确；图书室的专业书籍老旧，数量少，关门早；教一楼和实验室教学条件太糟糕;教室的电脑经常出现病毒，多位老师多次出现因教室电脑感染病毒，打不开U盘的情况；教室的话筒回声太大。

　　4、学风情况

　　学风建设有待加强。学风问题已经成为影响教学质量的突出问题，学生的自控力差，纪律观念不强，迟到、上课玩手机、抄袭作业、代签到代点到现象严重；部分老师反映常有学生因为要参加学校或学院组织的活动而需要请假；部分学院转专业情况严重。

　　期中教学质量检查是保证我校教学质量的重要环节，是学校《本科教学工作规程》中规定的重要工作。各级领导干部、任课教师深入课堂听课是学校有效提高教学质量，及时改善教学环境、教学设施，积极改进教风和学风的重要手段。希望各职能处室、各学院给予高度重视，努力提高各教学环节质量，为提升学校本科人才培养质量做出贡献。

 

 

 

 中国地质大学（北京） 

　　       教务处        

 2018年12月25日