各学院（部）：

　　根据“关于开展2017-2018学年第二学期期中教学质量检查的通知”要求，学校于2018年4月23日—5月25日进行了期中教学质量检查，现将检查情况通报如下：

　　一、总体情况

　　本学期教学工作基本做到按计划有序进行。教学秩序稳定，管理规范，教师教学态度认真负责，整体延续了过去较高的教学水平。

　　各学院（部）认真研究落实期中教学质量检查的实施办法，开展了教学观摩、院领导听课、问卷调查、主题研讨等活动。通过召开学生座谈会、教师座谈会，认真听取教师、学生提出的在教学过程中存在的问题和建议，第一时间掌握教学状况，并及时做好整改工作，使期中教学质量检查的效果得以体现。

　　二、各学院（部）检查情况

　　各学院（部）均已提交期中教学质量检查情况总结及相关材料，具体情况如下：

　　地球科学与资源学院：本次教学质量检查，由院内主管教学的陈家玮副院长牵头，主要采取了院领导和教研室主任听课、同行观摩、学生座谈会等形式，并结合本科论文中期检查全面展开。针对在教学环节中可能存在的问题，从不同方面听取了学生和老师的意见。

　　存在问题：学生总体对专业教学表示满意，但对个别课程和教师授课提出了中肯意见，特别是认为现有的考核办法不能反映学生平时学习情况；希望课程之间加强衔接及重点的突出；建议组织课程问题讨论答疑课；教学手段和技巧有待进一步提高，多媒体使用效果有待深入讨论；课堂教学互动性有待加强，教师还没有充分挖掘学生学习的主动性和互动性；学生学风有待加强，学生上课迟到现象较为普遍，上课学生看其他科目书籍经常发生，任课教师必须加强课堂学风管理。

　　工程技术学院：组织学院领导、教学督导员进行听课，每位领导听课4次，并听学院本科生的思政类课程。学院6位教学督导员已安排听全院教师所有课程。另通过召开教师座谈会、学生座谈会，深入了解教学方面情况、重点关注提升课堂教学质量、解决一线教学存在的突出问题，讨论交流，研究教学工作提升和改进计划。

　　存在问题：从总体上看，大多数教师的教风良好。部分课程的课堂互动不够，部分学生上课的积极性不高，存在迟到现象，部分学生在课堂有睡觉或玩手机情况。部分课程排课不合理。教材内容与课堂教学ppt内容不一致，不便于学生复习。建议老师加强课堂考勤、布置作业认真批改并反馈给学生，作为平时成绩。建议注重课程内容和效果，加大教学深度。加强工程实际、理论与工程实际相联结。

　　材料科学与工程学院：以各教研室对单位，年龄40岁以下的教师和院领导每学期听课不少于4次，其他老师每学期听课不少于2次。强调不同学科、不同专业、不同课程教师之间交叉听课，检查课程的衔接、内容是否重叠等情况，对学生反映教学效果不够理想的教师进行了重点听课。学院分别在不同专业、不同年级学生中，针对教学过程中存在问题、需要改进的地方以及对培养方案、教学大纲、教学内容等方面的意见和建议征求了意见。

　　存在问题：部分课程内容重叠及内容缺项的部分需要调整；部分新教师的授课水平需要提高和教师讲课课堂氛围不活跃、与学生互动少，提问少；课程重难点不突出，建议增加习题课；实验和实习报告、期末试卷重叠问题较多；实践及实验课的课时较少，知识较浅显；关于专业课程的递进排课不合理。学生评教流于形式，教学管理简单化、效率低。

　　信息工程学院：学院召开师生座谈会、教师座谈会、随堂听课，检查教学内容和进度是否与教学大纲相符、毕业设计中期检查和答辩准备等。在常态化检查的同时，学院这学期重点做了师生座谈会、教师座谈会和毕业设计把关会等。

　　存在问题：学生希望大四学期也能开设体育课；课程排课不均匀；部分专业教师严重缺编，教师工作量较大，排课困难；新旧教学大纲更迭过程，学生需要重新补修或换课；部分教师上课较随意。

　　水资源与环境学院：学院围绕如何提高教学质量、加强本科教育监管、办好本科专业等方面，进行了本学期的课堂教学、实践环节、教学管理等环节的检查，同时通过召开教师和学生座谈会，组织教师、学生听课，发放调查问卷等形式，全面检查了解教学及管理中存在的问题。

　　存在问题：专业课教学内容中存在重复过多的问题；部分教师授课重难点不突出，没有课程自身的整体脉络结构；部分教师让其他老师代课较多；课外活动过于繁重；学生学习积极性和主动性欠缺，需要引导；教学实验室仪器有损坏，实验空间小。

　　能源学院：采取了随堂听课和召开座谈会两种形式进行。检查内容包括：教学方法、教学效果、作业批改情况、辅导答疑情况、教学纪律、教风、学风、教学管理等多个方面。

　　存在问题：建议课程精简，考试科目太多，实验课较少；外出实习时间安排不够合理；排课不均匀；授课教师过于随和，放纵学生；学生对专业前景不看好，对专业课不重视。

　　人文经管学院：以教研室为单位对各专业的教学规范性、教学秩序及课堂教学等方面进行检查，通过教师之间互相听课、导师制学生与导师的交流等方式进行。

　　存在问题：教室电脑设备需要定时维护，老师和学生的U盘经常损坏；课程安排不合理，前紧后松，不够均匀，考试安排太过于集中；部分专业师资队伍缺乏，一位老师上多门专业课；部分课程内容重复，偏陈旧；教学方式改革需要适应，部分教师没有经验。

　　外国语学院：学院以各教研室为单位，通过开展师生座谈会、教学研讨会、教学督导听课、教师互相听课、自评等多种方式进行教学质量检查。

　　存在问题：学生课堂学习氛围不浓，作业敷衍了事，课后自主学习能力不强；学生的时间管理与精力分配问题，难以集中提高；部分老师对学生要求不严，教学目标不明确；教师知识面较窄，教学手段和理念过于陈旧。

　　珠宝学院：组织学院领导和教学秘书在教学检查期间听课，检查教学进度，通过召开师生座谈会的方式进行教学质量总结。

　　存在问题：部分教师和同学的交流不充分，相互理解不足；同学在学习过程中的需求目标了解不充分；部分教师的课程教学还需要进一步加强学科前沿的内容。

　　地球物理与信息技术学院：通过教师互相听课、问卷调查、学生座谈会和教师座谈会等多种形式全面检查，进行问题反馈与总结。

　　存在问题：学生被动的学习，很少主动与教师沟通，探讨教学方法，缺少发现问题解决问题的能力；专业课之间课程内容重复，课程排课不合理，缺少教材；学工教师应联合起来，加强学生的沟通能力；实验室空间严重不足，设备过于陈旧。

　　海洋学院：学院组织了教学相关会议及活动2次、2次学生座谈、教研室教学法研讨会议2次、组织了教师互相听课、课件检查和实验教学检查等活动。

　　存在问题：本科生的野外实习相应的政策不完善；理论课和实验课排课不合理；部分教师上课口音影响授课清晰度；部分课程学生上课随意性强，不认真听课，出勤率低，需要老师加强课堂的有效管理；教师念PPT情况严重；课程间知识衔接不流畅，课程重复内容较多；实验室设备需进一步完善；教材比较匮乏。

　　土地科学技术学院：通过新老教师互相听课、召开教师、学生座谈会，教师与学生面对面的交流等方式，对任课教师、各教学环节的进行和完成情况进行了全面检查；对学生的学风从课堂听课、课间实习、考试考风等环节进行了检查和督查；重点关注青年教师的教学态度、教学质量和课堂教学效果。

　　存在问题：部分年级课程安排时间不合理；授课老师重难点不明确；毕业生论文部分学生浑水摸鱼；考研与专业课学习需要平衡。

　　体育课部：组织教师就教学情况、学生学习情况进行了座谈，并按要求发放了学生调查问卷，通过反馈了解到体育教学过程中学生的需求和任课教师的心声，为进一步完善体育教学工作做好准备。检查教材、教案、教学日志、教风学风情况、体育教学任务执行情况、学生出勤率；运动员出勤率、课堂迟到率及其他学风情况、运动训练质量及教练员履行教学工作基本规范情况等，以及教学文件编写与执行情况、体育教学设备设施与安全隐患情况。

　　存在问题：游泳馆内温度过低；足球场地设施陈旧需要填补修复；学生锻炼强度、锻炼量不够。

　　马克思主义学院：本次教学检查的重点是教师课堂教学。检查的主要方法有：教师问卷调查和教研室主任安排任课教师征求学生意见。检查主要内容为：听课、检查教学准备和实施情况、检查教学效果、调查问卷意见反馈。

　　存在问题：考勤频率较少，需要加强和改进；教学方式还比较单一，课程时间安排不合理；学生的主动性发挥较少；教室互相干扰较大；班级规模人数过多，管理难度大。

　　数理学院：各教研室、实验室、实验教学中心对教师听课进行合理安排，保证每位老师听课2次；重点关注新教师和外聘教师的课堂教学；召开教师座谈会和学生座谈会，听取反馈意见和建议。

　　存在问题：新一轮的培养方案对不同专业的学生在学习同一门课程时设置了不同的课时需求，教师讲解难度加大；课时偏少，单节课程内容多，整体课程进度快，学生难以消化；教室少人多，难以进行教学方式方法的改革；实验仪器设备档次偏低。

　　三、各教学环节检查情况

　　通过听课、学生座谈会和本科教学督导组反馈，各主要教学环节情况如下：

    1、课堂教学

　　绝大部分教师按照教学计划和教学进度完成教学任务，对于所授课的内容有深刻理解，能深入浅出，详略得当，深受学生们的认可。根据学生提出的意见，本科教学建议所有专业课程要压缩讲课学时，增加翻转课堂、混合教学，减少读ppt的时间。各专业课老师积极联络相关教师共同出版正式教材，梳理课程体系内容，便于同学课前预习和课后复习，凝聚教学内容。增加实习内容，提高学生实际操作、计算能力，并增加课后作业量，让学生逐渐适应大学的学习。培养学生的主动学习能力，变被动学习为主动学习，研究型的学习思路。继续组织和引导老师们申请网络开放课程。完善激励机制，对教师积极从事教学方式、方法改革的，学院给与支持与鼓励，进一步设立学院教改项目，帮助教师积极寻找教学中的不足，完善薄弱环节，让改革起到应有的效果。

　　2、实验课教学

　　实验课按大纲要求落实具体实验内容，对进度、质量进行严格控制。及时更新和充实实验设备，满足学生学习需要。加强实验教师，特别是研究生助课教师的培训，更好的完成本科教学任务。基础课程的实验设备需要添置，或者在其他学院实验室开展实验。希望用修购专项来购买实验设备。由于场地有限、空间小，实验课的集中教学等较困难，有些实验没有完整或充分展示，实验教学的场地需要增加。实验教学的空间较小，学生会损坏仪器或设备，要向实践教学方面加强力量，并要求学生严格遵守实验室规范。

　　3、教学设施情况

　　学校教学基础设施还有待改善。多媒体设备维护和更新、第二图书馆的建设、教学设施的管理需进一步完善。学生自习场地不足，学生需要好的自习环境；学生答疑也需要相对固定的场所；夏日广场活动太多，影响周围宿舍学生的正常休息和学习生活；图书馆关门时间较早，考试周自习室人员满额；体育设施及器材可以考虑更新换代；足球场草坪需要打理修补；篮球场设施需要翻新；羽毛球观预约太麻烦。

　　4、学风情况

　　学风建设有待加强。学风问题已经成为影响教学质量的突出问题。学生的自控力差，纪律观念不强、迟到、抄袭作业，上课学生看其他科目书籍经常发生；学生到课率较低，任课老师不能完全解决这一问题，需要学校结合督导员听课制度、学生信息员制度，加强学风建设，杜绝上课迟到、旷课等现象。

　　期中教学质量检查是保证我校教学质量的重要环节，是学校《本科教学工作规程》中规定的重要工作。各级领导干部、任课教师深入课堂听课是学校有效提高教学质量，及时改善教学环境、教学设施，积极改进教风和学风的重要手段。希望各职能处室、各学院给予高度重视，努力提高各教学环节质量，为提升学校本科人才培养质量做出贡献。

 

 

 

 中国地质大学（北京） 

　　       教务处       

 2018年6月22日