各学院（部）：

　　为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）及《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》文件精神，进一步健全我校本科教学质量保障体系，强化教学工作的中心地位，完善以学院自我评估为基础的质量报告发布制度，学校决定开展编制2016年《学院本科教学质量报告》的工作，现就有关事宜通知如下：

　　一、编制《学院本科教学质量报告》的目的

　　1、认真检查一年来的教学质量状况，对各教学单位教学质量的整体状况做出科学、客观的描述和分析，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估。 

　　2、深入分析现阶段可能影响学校教学质量提升的因素，总结各学院（部）在提高教学质量方面的新思路和新举措，搭建校内教学工作研讨交流平台，持续推动校、院两级教学质量保障机制建设。

　　3、编制并发布本科教学质量报告，是学校开展自我评估、建立健全教学质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作，是学校进一步增强社会责任意识，展示学校风貌、办学特色和教学成果的重要途径。 

　　二、《学院本科教学质量报告》的主要内容  

　　《学院本科教学质量报告》的撰写应紧密围绕本科教学工作，明确办学定位和人才培养目标，以目标为导向，系统总结教学建设的经验和成果，突出教学改革的亮点与特色，全面展示本科人才培养状况和教学质量。

　　主要内容包括：

　　（一）学院概况。包括学院基本情况，教研室设置等。

　  （二）学院本科教学基本情况。包括学院办学思想和办学定位；本科人才培养目标及服务面向；本科专业设置情况，以及各类全日制在校学生情况及本科生所占比例；本科生源质量情况等。

　　（三）学院师资与教学条件。包括学院师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况；教学经费投入情况，图书、设备、信息资源及其应用情况等。此项内容应基于数据和图表进行分析和阐述，并且应尽可能分专业进行统计和分析。

　　（四）学院教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。此部分内容要求简明扼要地阐述教学建设思路和措施，重点展示建设成果以及对提升人才培养质量的重要作用。

  　（五）学院质量保障工作。阐述学院人才培养中心地位落实情况、院领导班子研究本科教学工作情况；保障教学质量的制度和措施、日常教学质量监控情况；开展专业认证情况。

　　（六）学院学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、体育工作、社会用人单位对毕业生评价和毕业生成就，以及能够充分展示学生学习效果的其它情况。

　　（七）学院本科教学工作的特色发展。总结学院在本科教育教学工作中的传统、特色和经验，以及与国内（国际）同类专业的对比情况等。

　　（八）学院本科教学存在的问题及改进措施。针对影响学院教学质量的突出问题，分析原因，提出解决问题的措施及建议。

　　三、《学院本科教学质量报告》编制要求

　　1、《学院本科教学质量报告》的编制和发布是学院（部）办学水平和人才培养质量的重要体现，是学院（部）开展本科教学工作自我检查和评估的重要途径，同时也是审核评估、学校年度考核及教学管理单位评选的重要审查资料，各学院（部）要高度重视，安排专人负责，认真组织报告的撰写工作。

　　2、报告应客观反映学院（部）实际情况，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，找准存在的问题，全面展示学院本科人才培养状况和教学质量。报告内容要详略得当，格式可灵活多样，字数一般控制在12000字以内。

　　3、《学院本科教学质量报告》的PDF文本将由教务处统一在网上向全校发布。

　　4、请各学院于2017年6月24日前，将《学院本科教学质量报告》纸质版（院长和教学副院长签字并加盖公章）提交教务处质量科，电子文档（WORD格式和PDF格式）发至linli@cugb.edu.cn。撰写相关问题请咨询教务处质量科（联系电话：1532）。          

　　附件：中国地质大学（北京）2016年《学院本科教学质量报告》格式要求

　　中国地质大学（北京）

　　教务处

　　2017年6月8日